• Fatte salve le finalità i sottoprogetti vengono adeguati in itinere alle esigenze del contesto

• L'équipe di ogni singolo sottoprogetto si costituisce sulla base della disponibilità, dell'interesse e della competenza dei docenti
• Tutti gli insegnanti del Consiglio di Classe conoscono il sottoprogetto
• Il C. di C. discute e approva i sottoprogetti
• Il C. dei D. discute e approva i sottoprogetti
• Gli studenti e le famiglie vengono informate sugli scopi e le caratteristiche dei sottoprogetti

Il responsabile dell'équipe di ogni singolo sottoprogetto:

•  diffonde l'informazione

•  mantiene i contatti con gli operatori interni e esterni

•  convoca e coordina gli incontri del gruppo

•  mette in atto le decisioni del gruppo

•  cura la documentazione

Raccoglie i dati e verifica in itinere la coerenza del progetto

• Il C di C individua tra gli obiettivi complessivi di ogni sottoprogetto quelli da monitorare in ambiti non contestuali al progetto stesso (motivazione, attenzione, organizzazione, comunicazione, competenze disciplinari, ecc.)

  •  Lo studente conosce i risultati attesi e le competenze che può acquisire

  •  Lo studente viene guidato ad autovalutare i propri cambiamenti e e a riconoscerli come strumenti di crescita complessiva

  •  Lo studente impara a trasferire le competenze in ambiti disciplinari

• I prodotti delle attività vengono presentati agli studenti non coinvolti, agli insegnanti e ai genitori

  •  I risultati del processo vengono comunicati agli studenti e ai genitori

  La documentazione relativa all'attività di sottoprogetto è agli atti della scuola

• Ogni sottoprogetto viene elaborato secondo uno schema comune condiviso

  •  La struttura di ogni sottoprogetto tiene conto delle condizioni di fattibilità e delle risorse disponibili

  •  I risultati del sottoprogetto sono stati efficaci