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L'osservazione è finalizzata alla comprensione e all'interpretazione dei comportamenti e dei livelli raggiunti da ciascun bambino. Compito della scuola dell'infanzia è identificare processi aperti, da promuovere, sostenere e rafforzare, per consentire ad ogni bambino di dare il meglio delle proprie capacità, nelle diverse situazioni.

I docenti si occupano dell'osservazione:

• dei comportamenti: come si manifesta l'attività del bambino;
• dei livelli raggiunti: quali risultati raggiunge il bambino al termine delle attività.

1. SVILUPPO IN SENSO-MOTORIO
• Schemi motori di base
• Schema corporeo
• Relazioni causa - effetto
• Contrasti (qualità, caratteristiche)
• Dimensioni
• Distanze, percorsi
• Ritmi
2. RELAZIONE AFFETTIVA
• Aggressività/isolamento
• Socializzazione
• Difese, regressioni
• Autonomia
3. SVILUPPO COGNITIVO E COMUNICAZIONE (rappresentazione e linguaggi)
• Strategie di soluzione dei problemi
• Confronto di esperienze
• Uso appropriato e creativo degli spazi e degli oggetti
• Misurazioni
• Uso dei linguaggi simbolici
• Approccio alla lettura e alla scrittura